4 rok życia - Glottodydaktyka
| Na przykład wybierzmy do zabawy
dwie litery "o" i "i" pisane w liniaturze.
Mówimy: zobacz te litery mówią, że są takie same. Dziecko powinno
zareagować: " nie są takie same, bo ta ma okragły brzuszek
a ta laseczkę w prawą stronę a nad nią kropeczkę. Chwalimy mówiąc:
tak litery się pomyliły, okrągła jak brzuszek to "o"
a laseczka z kropeczką to "i". Bardzo istotne jest,
żeby to dziecko dostrzegło różnice między literami, to jedyny
sposób, żeby poznawanie liter było atrakcyjną zabawą, musimy sprawić
by była twóczym odkrywaniem czegoś nowego a nie nudną nauką. Różnice
między literami nie mogą być zauważone przez dorosłego to dziecko
ma być odkrywcą, tylko wtedy lepiej zapamięta kształt litery. Kiedy dziecko pozna już wszystkie samogłoski i potrafi powiedzieć czym się różnią, zaczynamy kolejny etap. Pokazując nowe litery kierujemy się zasadą - wprowadzaj równocześnie litery podobne np. 3 litery podobne do siebie w czasie jednej zabawy, w tym dwie już znane. Przykładowo mogą to być litery: i, y, m. Prowadzimy róźne zabawy cały czas porównując i identyfikując litery. Poznawane litery muszą być pisane w liniaturze, dzięki temu dziecko poznaje proporcje. Poznawaniu liter powinno towarzyszyć staranne ich wybrzmiewanie. |
|
 |
 |
